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segunda-feira, 13 de julho de 2009

Festa Juninas

Projeto
Festa na Roça

Tema:Festa juninas
Duração: 12 dias a (15)
Séries: 1˚ e 5˚ ano
  • Justificativa
    Como é tradição todos anos no de Junho os festejos, de santo Antonio, são João e são Pedro as atividades geram em torno desse tema que e de grande agrado das crianças.O colorido das bandeiras,balões etc. constrõe uma rica oportunidade para nós professores de desenvolver situações de leitura e escrita conhecimentos folclore brasileiro.

Objetivos gerais:
- Desenvolver atividades em que possa enriquecer os conhecimentos relacionando as características das festas juninas sua importância em seus aspectos culturais e religioso na vida do povo brasileiro.
- Desenvolver socialização cultural de forma mútua,
- Objetivos específicos
- Conhecer a origem das festa juninas e suas características: vestimentas, musicas,danças,brincadeiras,alimentação etc.
-Identificar os santos homenageados e conhecer um pouco de suas histórias bíblicas e popularmente.

3- Áreas abrangentes:

Português: Explorar a leitura de textos informativos, de
poesias, músicas juninas, de texto formal e informal, bem como: quadrinhas, caça-palavras e cruzadinhas.
Montar um livrinho com as comidas e bebidas típicas juninas.
· Matemática: sistema monetário e a evolução da moeda brasileira, as quatros operações fundamentais
· Artes - Ilustrações, danças e música típica;
· Ciências: Origens dos alimentos, higiene e cuidados com alimentação;
· Religião: Crêndices popular, histórico bíblica dos santos homenageados
· Geografia:Localizar, geograficamente, os países que deram início às festas juninas, como França e Portugal. Fazer o mesmo no mapa do Brasil, destacando as regiões e a maneira como a festa junina é comemorada em cada uma delas.
· História e Ensino Religioso:Conhecer a origem das festas Juninas e os Santos do mês.Conhecer o significado das danças típicas da festa junina, como a dança do-pau-de-fitas, quadrilha e outras.


4- Objetivos específico das áreas abrangentes:

=Desenvolver a leitura e a escrita;
o Diferenciar as formas, estruturas e funções dos tipos de textos o Identidificar dentro dos textos as situações gramaticais, sinais de pontuação e sua funções dos tipos
do textos;

- Desenvolver atividades em que possa enriquecer os conhecimentos
dos alunos sobre o sistema de numeração decimal (ordem e classe).
-Conhecer a origem da moeda brasileira como também seu uso em situações diversas; - Interpretar e construir situações problemas envolvendo as quatro operações
fundamental;
- Levar os alunos formularem seus próprios conceitos relacionados as crendices populares, mitos e santos homenageados.

-Estimular a criatividade e habilidades motora com a produção de cartazes e
desenhos


5. Recursos Metodológicos

-Diversos tipos de texto: adivinha, receita, piadas, simpatias, músicas;
-Texto informativo: festa junina, sistema monetário outros.
-Barbantes, revistas, papel etc. o C D de musica juninas, vídeo, etc.

6.Ações Metodológicas:

-Apresentar uma música relacionada ao assunto em estudo.
-Cantar e pedir para as crianças escreverem, em seguida escrever coletivamente destacando estutrutura e estéticia; ( gênero)
-Questionamento sobre as músicas. Sendo esse o ponto de partida para a socialização do projeto.
-Questionamento sobre assunto relacionado as festas juninas: Comidas tipicas , brincadeiras , vestimentas, santos homenageados, simpatias etc
-Formar grupo para realizarem busca de sobre assunto com pesquisa sobre:
comidas típicas,
adivinhas ;
brincadeiras;
simpatias.
Músicas
Piadas;
Ditados. Populares


-Cada grupo deveram trazer as informações ou textos sobre o assunto e apresentá-los aos demais. E juntamente com a professora organizá-los em livretos, após construção e correção. O professor a cada dia trabalhar um itém ,pois todos os alunos deveram ter acesso a todos os tipos de textos,tanto do seu assunto de pesquisa como de seus colegas.
-Os santos a serem trabalhados dias homenagiados. Apresentar o texto informativo sobre as vidas dos santos ,discíplos profetas( o professor deveram problematizar e explicar a diferença entre: Santo. Disciplos e profeta).
-Utilizar a biblía e fazer leitura dos capítulos relacionados aos discíplos em estudo.

7. Produto Final:
Exposições dos livretos de: receitas de comidas típicas, provérbios, adivinhas, música, simpatias.
Apresentação das quadrilhas e arraial.

Sugestões de Textos Informativos

A festa junina não existe só no Brasil. Celebrar o nascimento de São João é um costume que vem lá do século IV, dos países católicos da Europa, e foi trazido pelos portugueses para cá.Para participar da festa, o legal é caprichar no visual, com chapéu de palha, vestido rodado, camisa xadrez e calça com remendos coloridos. Para as meninas, o batom vermelho e as bochechas rosadas dão o toque final. Nos meninos não pode faltar um bigodinho.As brincadeiras típicas são a corrida de sacos, a corrida do ovo na colher, cadeia, correio elegante, entre outras. Comidas típicas também não faltam, pipoca, pé-de-moleque, curau, bolo de cenoura, cachorro quente, quentão e mais um monte



Cai, Cai Balão
domínio público

Cai, cai balão
Cai, cai balão/
Aqui na minha mão
Não cai não,
Não cai não, não cai não
Cai na rua do sabão.

Olha Pro Céu Meu Amor
Autores:José Fernandes e Luiz Gonzaga
Olha pro céu meu amor
Vê como ele está lindo
Olha prá quele balão multicor
Como no céu vai sumindo.
Foi numa noite igual a esta /
que tu me deste o teu coração/
O céu estava em festa /
porque era noite de São João /
Havia balões no ar /
xote, baião no salão /
E no terreiro o teu olhar /
que incendiou meu coração.

Capelinha de Melão
domínio público

Capelinha de melão /
É de São João /
É de cravo, é de rosa /
É de manjericão.
São João está dormindo /
Não me ouve não /
Acordai, acordai /
Acordai, João.

Pula a fogueira
Autores: Getúlio Marinho e João B. Filho
Pula a fogueira,
Iaiá
Pula a fogueira,
Ioiô
Cuidado para não se queimar
Olha que a fogueira
Já queimou o meu amor
Nesta noite de festança
Todos caem na dança
Alegrando o coração
Foguetes, cantos e troca
Na cidade e na roça
Em louvor a São João
Nesta noite de folgueto
Todos brincam sem medo
A soltar seu pistolão
Morena flor do sertão
Quero saber se tu és
Dona do meu coração

Balão vai subindo
domínio público

O Balão vai subindo
Vem vindo a garoa
O Céu é tão lindo
E a Noite é tão boa
São João, São João
Acende a fogueira do meu coração

domingo, 17 de maio de 2009

Acre Total

 Sobre o Acre
O Acre tem extensão territorial, com uma superfície de 164.221,36 Km²,.
O Estado está situado num planalto com altitude média de 200 m, localizado no sudoeste da Região Norte.
Os limites do Estado são formados por fronteiras internacionais com Peru e Bolívia e por divisas estaduais com os estados do Amazonas e Rondônia
As cidades mais populosas do Acre são: Rio Branco, Cruzeiro do Sul, Feijó, Tarauacá e Sena Madureira.
O nome Acre surgiu de “Aquiri”, que significa “rio dos jacarés” na língua nativa dos índios Apurinãs. Os exploradores da região transcreveram o nome do dialeto indígena, dando origem ao nome Acre.

Dados gerais Sigla: AC
Habitante: acreano Capital:
Rio Branco População: 686.652 (estimativa IBGE/2006)
Área: 164.221 km²Densidade populacional: 4,18 hab/km²
Situação geográficaLocalização: sudoeste da região Norte. Limites: Amazonas (N); Rondônia (L); Bolívia (SE); Peru (S e O).
Características: planalto (maior parte do território); Serra da Contamana (O). Clima: equatorial. Rios principais: Juruá, Tarauacá, Muru, Envira, Xapuri, Purus, Iaco, Acre. Número de municípios: 22
Cidades mais populosas
Rio Branco – Capital: 314.127 hab. (8.831 Km²)
Cruzeiro do Sul: 86.725 hab. (8.816 Km²)
Feijó: 39.365 hab. (27.964 Km²)
Sena Madureira: 33.614 hab. (23.732 Km²)
Tarauacá: 30.711hab. (20.199 Km²)
Senador Guiomard: 21.000 hab. (2.321 Km²)
Fonte: IBGE, 2006; CPI dos limites do Estado do Acre, 2006.


MESORREGIÃOA mesorregião do Vale do Acre é uma das duas mesorregiões do estado brasileiro do Acre. É formada pela união três microrregiões.

O estado do Acre é dividido geograficamente em duas mesorregiões:
  1. Mesorregião do Vale do Acre;
  2. Mesorregião do Vale do Juruá

sexta-feira, 10 de abril de 2009

Matemática

Veja o numeral e responda.
a) De quantas orgens é composto o numeral 347?_____________________ E quantas classes ele compõem?______________________________
Como fazemos a leitura desse numeral?____________________________________

b) Veja o numeral 16.725 e responda:
* Quantas ordem esse numeral é composto?

* De quantas classes ele é composto?

* Qual numeral esta na na ordem de dezenas?

* Qual numeral esta na Unidade de Milhar?

* Qual o valor do numeral 7 ?

3. Veja os preços dos produtos de materiais esportivos abaixo esses preços são por unidades.
Produto
Preços unitários
Calça de goleiro
R$ 40,00
Agasalho esportivo
R$ 90,00
camiseta
R$ 22,00
Touca
R$ 5,00
Sunga
R$ 18,00

Marcus precisa comprar 3 calças de goleiro, 3 agasalhos, 6 camisetas, 4 toucas e 7 sungas. Calcule.
a) Quanto vai pagar por cada um dos tipos de artigos que vais comprar?





b) Qual vai ser o valor total das compras de Marcus?

domingo, 29 de março de 2009

A Transformação social se dá através da Educação



              Um país que não investe em educação, dificilmente conseguirá promover uma sociedade econômica e socialmente equilibrada. Uma vez que quanto menor o grau de escolaridade, menos chances o individuo tem de progredir.
      Se o nação apresenta desigualdade socioeconômica, cultural e outras tantas exclusão que se é capaz de, no decorrer dos dias, meses, anos e décadas vividas por pela população. Pode-se diz, ou melhor, afirmar, que um dos fatores que mais possibilitam essas desigualdades sociais é sem duvida impulsionado principalmente, pela discrepância que ocorre na esfera educacional do mesmo.
       Pois, quanto menor for o nível de escolaridade de um povo, mais percebe-se o abismo,e as condições subhumanas vivida por essa população.
Em contrapartida percebe-se que, as nações que investem em educação de sua população; o desenvolvimento da mesma não se dá de maneira isolada; mais sim, em sua totalidade, alcançado todas as esferas de uma sociedade. Sejam essas, no setor de saúde, moradia, controle da natalidade, índice de violência e diversos outros. Uma vez que uma população consciente de seus direitos e deveres são capazes de participar e transformar o local onde vive.
             Desta maneira, um país que prioriza o desenvolvimento educacional, investindo em educação terá o seu retorno não apenas em quanto ao grau de escolaridade da população, mas em questões sociais e principalmente na qualidade de vida dos mesmos. Todavia esse investimento deve agraciar todos os envolvidos neste setor: docentes discentes, espaços, novas tecnologias, formação e muitos mais. Somente priorizando esses tipos investimentos na educação como um todo, o país terá uma sociedade mais justa e equilibrada.